余杭校长在名校之二十一

人人创想 呵护创新 有感于宁波市广济中心小学“基于学生生命 成长的创客教育” 黄湖镇中心小学副校长 温怀立 跟岗研修学校 宁波市广济中心小学 【广济创客教育纪实】“创客教育是未来10-30年创新教育的方向”广济中心小学黄铁成校长以此引入，全面介绍了《基于学生生命成长的创客教育探索》。 广济中心小学的创客教育经历从无到有、从有到优的过程。在探索前进过程中充分体现了广济人的创客精神：一是搜索校内外一切可以利用的创客教育硬件资源和师资，挑选学生家长中的设计师、大学教授、自动化工程师、物联网技术人员等担任创客活动中心外聘教师。二是校内创客师资培养。校长先做创客达人，和老师一起搜索创客教育资料，学习、撰写文章；引导教师跟着校长做创客项目；给定创客项目让教师尝试。三是开展创客教育实践注重“三建”：1.构建创客环境，提供资源、激发创意。率先成立创客中心，启动创客实验班项目，建成中科院、工程学院、浙大宁波理工创客创新实践基地，设立科创节、创新竞赛构建创客课程。2.构建广济创客课程金字塔结构。开设面向全体学生的漂流课程，人人体验、引发创想；开设选修课程为孩子们提供创想落地的支撑。组建面向创新达人的社团活动，开设图形化编程、代码编程、3D建模课程，以项目的方式，让学生进行探究学习。开设面向创新精英的定制课程——树莓派Python编程，结合创客精英的项目进度、疑难困惑，学校提供各种针对性资源助其突破。3.组建创客团队，包容个性，形成团队。通过社团活动、选修课程完成具备梯度的校内创客团队建设，还以创客实验班的形式，吸纳家长成为创客团队成员。 转化创客项目，创客改变生活，让学生体验成功的乐趣。创客中心先后完成了地下通道智能照明系统、环境噪音智能检测器、运动会光电感应计时器、S4A智能抢答器、酒驾劝阻装置等十来个创客转化项目。目前有三个转化项目完成了软件著作权登记，一个项目获得国家实用新型专利，一个项目获得浙江省青少年科技创新大赛一等奖，近10个项目处于软件著作权、专利申请筹备阶段。2014年11月11日，新西兰圣玛丽学校的Paul校长参观广济小学创客中心。2015年9月9日，广济小学黄铁成校长在第三节中国宁波-新西兰奥克兰教育合作交流会上，面向30多位来自新西兰奥克兰市的校长和100多位宁波市中小学代表作了《基于学生生命成长的创客教育探索》主题发言。2015年10月22日教育部袁贵仁部长到访广济小学创客中心，与师生亲切交谈，深度体验了广济小创客的作品，并对广济创客教育提出期许。同年11月7日，广济中心小学创客社团应邀参加创客教育开放日活动，与来自英国诺丁汉市的代表团交流。2016年4月13日，广济中心小学启动“创客”区域走校计划。海曙区8所学校的师生、160多名师生和家长参加了广济首次创客走校活动。 【广济创客教育启示】广济的创客教育深刻的解释了教育的要义：认识、理解、发现、呵护、鼓励、生长。我们要相信孩子是有无限可能的，教育就是发现人才，教育要引导、示范，创新环境，帮助孩子生长。每一个孩子都是适合参与创客活动的！我们要把孩子们从“课程内容的单纯学习者”向“知识的运用者、创造者、分享者”转变。要想点燃孩子们的创想引信，让每个孩子得到不同的发展，学校管理者、一线教育人必须自身首先成为终身学习者，对生活、对周围的一切永葆好奇心，不仅要自己学在前，更要关注学校起点与社会发展焦点。通过教师自身的努力，引领孩子们课内外结合，大胆创想，敢于质疑，帮助孩子们把发现的与生活实际相关的科技项目，通过力所能及的动手实践操作变为现实，改变生活，让学生体验成功的愉悦。保护未来可能的发明家、创新者！